Autorzy projektu uchwały w uzasadnieniu napisali: Rada Miejska w Bielsku-Białej z niepokojem śledzi prace nad zmianami przepisów prawa oświatowego, które w obecnym kształcie były od samego początku mocno krytykowane przez liczne organizacje pozarządowe, środowiska nauczycielskie, branżowe związki zawodowe, a także korporacje samorządowe.
Dla bielskiego samorządu edukacja uczniów jest dziedziną absolutnie priorytetową. Co roku w budżecie miasta Bielska-Białej największe środki wydatkowane są właśnie na ten cel, czego efekty można od dawna obserwować. Najlepszym przykładem jest kolejne zwycięstwo bielskiego V Liceum Ogólnokształcącego w rankingu najlepszych szkół średnich województwa śląskiego, przygotowanym przez miesięcznik edukacyjny Perspektywy. Nie sposób zatem przejść nam obojętnie wobec zmian w ustawie Prawo oświatowe.
Obecnie procedowana propozycja zmiany przepisów w tym zakresie jest w naszej ocenie bardzo szkodliwa i godzi w niezależność placówek oświatowych. Ogranicza bowiem dotychczasowe kompetencje samorządów, oddając de facto pełną kontrolę nad szkołami rządowym kuratorom. Czyni ze szkół element centralnej struktury i to w momencie problemów wynikających ze zdalnej nauki, braku nauczycieli, niewydolności systemu pomocy psychologicznej i nieustającej pogoni za realizacją obowiązkowej podstawy programowej.
Rodzice coraz głośniej stawiają – nam radnym – pytania, jak będzie wyglądał kształt szkoły, za którą, w przeważającej dziś części, płaci samorząd, czyli mieszkańcy miasta. Jak długo jeszcze szkoła i uczące się w niej dzieci będą poddawane eksperymentom, bo trudno nazwać działania ostatnich lat długofalowym i przemyślanym działaniem. Proponowane zmiany prowadzą do ograniczenia rodzicom praw do wychowywania swoich dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. W naszym samorządzie nie odnotowujemy przypadków, przed którymi chronić miałaby nas wspomniana nowela Prawa oświatowego, wręcz przeciwnie – rodzice jako świadomi obywatele lokalnej społeczności dbają o to, by nauczane w szkołach wartości były zgodne z uznawanymi w naszej kulturze normami. Ciągłe zmiany w oświacie tak dalece zdezorganizowały dobrze funkcjonujący do tej pory system szkolnictwa, że obecny chaos zarówno nauczyciele, jak i rodzice odbierają jako początek upadku tego systemu. Zwracają również uwagę na coraz niższe kompetencje naukowe i społeczne absolwentów ciągle reformowanej szkoły. Do tej pory szkoły miały na tyle duży margines swobody, że mogły swoje zadania - zarówno wychowawcze, opiekuńcze jak i dydaktyczne - dostosowywać do potrzeb lokalnej społeczności, wsłuchując się w głos rodziców i nauczycieli, a w uczniach kształcić postawy partycypacji obywatelskiej. Pragniemy, by nasze dzieci miały nadal do tego prawo, zagwarantowane im przez Konstytucję.
Tymczasem trudno oprzeć się wrażeniu, że w działaniach zmierzających do podjęcia przedmiotowej ustawy ukryty jest motyw ideologiczny, polegający na narzuceniu szkołom odpowiedniego dla władzy centralnej przekazu w procesie nauczania i stworzeniu możliwości usuwania ze stanowisk dyrektorów, którzy nie będą się godzić na realizację rządowej, mocno zindoktrynowanej wizji oświaty.
Nasze obawy podzielił Senat RP, odrzucając wspomnianą ustawę w całości. Zgodnie z procedurą legislacyjną będzie ona prawdopodobnie ponownie procedowana przez Sejm RP i w razie przegłosowania jej bezwzględną większością głosów w obecności co najmniej połowy ustawowej liczby posłów trafi na biurko Prezydenta RP.
Wyrażamy w tym miejscu nasze uznanie dla Pana Prezydenta Andrzeja Dudy, który wraz z małżonką spotkał się w tej sprawie m.in. z przedstawicielkami opozycji parlamentarnej.
Apelujemy do wszystkich decydentów o odrzucenie tych niedobrych dla polskich szkół rozwiązań, a jednocześnie zwracamy uwagę na niewystarczającą wysokość subwencji oświatowej, przekazywanej co roku samorządom. To jest zdecydowanie ważniejsza kwestia do rozwiązania w polskiej oświacie. Dziś bowiem subwencja nie pokrywa nawet nauczycielskich pensji - czytamy w apelu.